伤寒论原文和现代教师
2018-09-14 12:02 2楼
顺应自然 说:这估计是他自己对条文的理解,自行删改而成。比如“邪入脏腑”,大概王教授认为这应是内因,前面的“皮肤所中”估计是错位所致,所以调放在后面。个人认为,应该忠于原文(即使怀疑原文有误,也只能在下面批注,供读者自行对比,最好不要擅自修改)。这种自己修改然后教授后人自以为是的态度,不似一个踏实的学者应有的态度。
【脏腑经络先后病脉证第一】:
教师能否忠实原文?
经文完整性对比:
1倪海厦全选20段经文,逐条讲解,书的的每页显示张仲景的画像,显示敬仰之心。
2王教授只选10段经文,取舍自由,书的每页均显示王教授的相片,显示个人位置。
内容正误对比:
1倪海厦引金匮:”夫人禀五常,因风气而生长,风气虽能生万物,亦能害万物,如水能载舟,亦能覆舟。若五脏元真通畅,人即安和,客气邪风,中人多死,千般疢难,不越三条。一者,皮肤所中,经络受邪入脏腑,为外所因也;二者,四肢九窍,血脉相传,壅塞不通,为内所因也;三者,房室金刃虫兽所伤。以此详之,病由都尽 。“
2王教授引金匮:”夫人禀五常,因风气而生长,风气虽能生万物,亦能害万物,如水能浮舟,亦能覆舟。若五脏元真通畅,人即安和,客气邪风,中人多死。千般疢难,不越三条:一者,经络受邪入脏腑,为内所因也;二者,四肢九窍,血脉相传,壅塞不通,为外皮肤所中也;三者,房室、金刃、虫兽所伤。以此详之,病由都尽 。“
外因内因都搞不清楚?本来就是常识问题,后面一错再错,凸显水平问题。如果不对比,可能就混过去了。
教师:应当传授正确的知识而不是错误的知识。
校对麻烦。学习伤寒论应选用可靠教材及高水平讲解。倪海厦值得推荐。
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教师能否忠实原文?
经文完整性对比:
1倪海厦全选20段经文,逐条讲解,书的的每页显示张仲景的画像,显示敬仰之心。
2王教授只选10段经文,取舍自由,书的每页均显示王教授的相片,显示个人位置。
内容正误对比:
1倪海厦引金匮:”夫人禀五常,因风气而生长,风气虽能生万物,亦能害万物,如水能载舟,亦能覆舟。若五脏元真通畅,人即安和,客气邪风,中人多死,千般疢难,不越三条。一者,皮肤所中,经络受邪入脏腑,为外所因也;二者,四肢九窍,血脉相传,壅塞不通,为内所因也;三者,房室金刃虫兽所伤。以此详之,病由都尽 。“
2王教授引金匮:”夫人禀五常,因风气而生长,风气虽能生万物,亦能害万物,如水能浮舟,亦能覆舟。若五脏元真通畅,人即安和,客气邪风,中人多死。千般疢难,不越三条:一者,经络受邪入脏腑,为内所因也;二者,四肢九窍,血脉相传,壅塞不通,为外皮肤所中也;三者,房室、金刃、虫兽所伤。以此详之,病由都尽 。“
外因内因都搞不清楚?本来就是常识问题,后面一错再错,凸显水平问题。如果不对比,可能就混过去了。
教师:应当传授正确的知识而不是错误的知识。
校对麻烦。学习伤寒论应选用可靠教材及高水平讲解。倪海厦值得推荐。