读小说学中医
2012-09-11 09:53 2楼
小 說 回 目
·1·
第一回說老師言學生人物亮相論規矩談技藝何爲關鍵
跟師學習歷來是學習中醫臨床最重要的、不可取代的方式。而中醫學術又有保守性、封閉性,難以授受。那麽如何突破這保守性與封閉性?跟師學習的要點是什麽?中醫臨床的特色又是什麽?本回有兩位貫穿全書的人物出場,對這些問題現身說法。欲知如何跟師效果最好,請看本回分解——
·2·
第二回觀方藥測病情絲絲入扣 治疾病如寫真樣樣相似
畫家可以運用色彩爲人物畫像,而醫家能夠遣用藥物爲疾病畫像,並且畫有畫格,醫有醫風,二者相通。此回中通過畫像與治病相比,說明中醫治病的特色,與西醫的區別。欲知中醫如何用處方對疾病畫像,中醫大家治病有何風格,請看此回分解——
·3·
第三回妙改方巧改方改如不改重開方又開方開猶未開
與治療急性病的重在逐機善變相對,治療慢性病重在定力與持重,需要守方,而守方需要技巧。本回張老師結合病例,向青禾談了如何培養定力的方法,及如何守方的技巧。欲知是何方法、何技巧,請看本回分解——
·4·
第四回辨痰濁論瘀血總歸脂濁化痰濁逐瘀血終是祛脂
多餘的血脂是當代中醫所面對的新病邪,只有確定了多餘血脂的中醫病因屬性,方能以中醫方法對其作針對性的施治。這一回師生將血脂這一西醫概念,運用中醫病因理論進行分析,在一定的程度上達到了中西互通,欲知如何分析,如何施治,請看本回分解——
·5·
第五回 述藏象論臟器髒藏有異言藏神談髒形藏髒不同
中醫的藏象與西醫的臟腑同中有異,異中有同,這情況往往使外行,甚至使中醫業內人士對中醫藏象的實質也搞不清楚。這一回由王清任引起話題,解讀了藏象的實質,追溯了如何從臟腑轉化爲藏象的過程,探討了《內經》在其中起了什麽作用,回顧了解剖與中醫主流學術的關係,並對王清任及《醫林改錯》作了不恭之論,欲曉詳情,請看本回分解——
·6·
第六回 觀影像參數值延伸四診通概念溶新知巧爲辨證
現在公認中醫的臨床特色是辨證論治,而什麽是“證”,尚衆說紛紜。那麽如何認識證,並對證辨而治之,在目前新環境下,如何吸收現代醫學新知,並將其與中醫傳統理論溶爲一體,在守拙與弄巧、守舊與逐新兩端保持適當的張力,而達到提高療效的目的,是急欲解決的重要問題。欲知張老師如何結合病例詳述以上問題,請看本回分解——
·7·
第七回 說難學道封閉中醫學術論藥性惜粗疏中藥理論
中醫學術的封閉性是公認的,那麽這封閉性是如何形成的?本回中張老師提出中藥理論的缺陷是造成“可以意會,難以言傳”的重要原因,並提出了破除封閉的幾個方法,欲知詳情,請觀本回分解——
·8·
第八回用熱藥不遠熱妙在巧用知實質巧運用以犯爲能
各行各業有各自的禁忌,但行中高手卻能突破禁忌,達到常規所不能達到的境界。此回中比較了醫學家、文學家、軍事家如何敢於犯忌、巧于犯忌的成功事例的異同之處。欲知如何突破禁忌,方能達到更好的治療效果,請看本回分解——
·9·
第九回空調病陰暑症貪涼飲冷大青龍溫散法作雨龍升
七月流火,暑病多發,陽暑固有,陰暑更多。欲知陰暑是何病症,如何預防,大青龍湯治療陰暑的道理何在,如何運用,請看本回分解——
·10·
第十回究西藥論特性洋爲中用精選藥獲佳效重在辨證
中醫理論不僅是被現代科學研究的物件,並且也是研究種種事物的思維工具,可惜的是這一點往往被忽略。本回師生運用中醫理論對西藥進行了研究,運用以中醫理論開辦“思維工廠”,將西藥加工轉化爲中藥。欲知這“思維工廠”如何生産,和由此而産生的三項好處,請看此回分解——
·11·
第十一回評易經論醫經醫易同源學易經讀醫經醫易有別
由於《易經》含義的晦澀與好異者的附會,使得許多人以爲醫學與《易經》關係密切。此回張老師破除了所謂“易道之大,無所不包”的神秘性,並從文獻學等方面分析了醫易關係,認爲學醫未必要學易。欲知張老師如何分析,如何在醫易研討會上攪場而不捧場,請看本回分解——
·12·
第十二回重功能重感受中醫特色重形態重指標西醫守則
與西醫學之看重形態變化,看重化驗指標資料相對,中醫學臨床重視功能的失調,重視病人的主觀感受。欲知如何通過具體病例反映中醫這一特色,如何剖析“中醫診斷客觀化”提法的失當,請看本回分解——
·13·
第十三回論劑型有多種丸散膏丹據病機巧運用陰陽倒顛
“人之所病,病病多;醫之所病,病方少。”病多而方少,是爲千古之歎。而如果能靈活運用現有的藥物,擴大治療範圍,則可大大增加治病之方。然而靈活運用中成藥要有一定的原則,也有一定的方法,欲知是什麽原則,和那幾種方法,請觀本回分解——
·14·
第十四回喜怒憂思悲恐辨證求因風寒暑濕燥火因發知受
這一回師生通過比較中、西醫對“非典”型肺炎病因的探尋,分析了中、西醫病因學體系及方法,捎帶對吳又可之病因說作了評價。欲知中醫、西醫病因學異同在何處,中醫病因學有何特色,對“疫氣說”學作何評價,吳又可應有什麽地位,請看本回分解——
·15·
第十五回藥方上多地名道地分明滅病魔用強兵克敵制勝
用藥如用兵,兵精則易勝,藥佳則效高。而中藥裏的精兵強將即是道地藥材。本回中師生討論了道地藥材的重要性,與中醫目前的困境。欲知藥方上爲何有藥名並有地名,這地名與療效的關係,請看本回分解——
·16·
第十六回議八綱談脈象評脈論證言太醫話雪芹議紅說曹
脈診雖然列爲四診之末,或爲可舍之診,而卻時常傲居四診之首,甚至取代其他三診。給人的印象是神奇神秘,虛玄難學。本回中張老師將破秘解奧,還脈診本身面目,欲知詳情,請看本回分解——
·17·
第十七回或合理或合實經典學習或原意或釋意經典研究
對於中醫人員來說,經典著作的學習是非常重要的。但若不清楚其中“合理”與“合實”,“原意”和“釋意”的概念及關係,則難以學好經典著作。欲知以上概念與關係,欲知應當如何對待經典著作,理解經典著作,請看本回分解——
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第一回說老師言學生人物亮相論規矩談技藝何爲關鍵
跟師學習歷來是學習中醫臨床最重要的、不可取代的方式。而中醫學術又有保守性、封閉性,難以授受。那麽如何突破這保守性與封閉性?跟師學習的要點是什麽?中醫臨床的特色又是什麽?本回有兩位貫穿全書的人物出場,對這些問題現身說法。欲知如何跟師效果最好,請看本回分解——
·2·
第二回觀方藥測病情絲絲入扣 治疾病如寫真樣樣相似
畫家可以運用色彩爲人物畫像,而醫家能夠遣用藥物爲疾病畫像,並且畫有畫格,醫有醫風,二者相通。此回中通過畫像與治病相比,說明中醫治病的特色,與西醫的區別。欲知中醫如何用處方對疾病畫像,中醫大家治病有何風格,請看此回分解——
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第三回妙改方巧改方改如不改重開方又開方開猶未開
與治療急性病的重在逐機善變相對,治療慢性病重在定力與持重,需要守方,而守方需要技巧。本回張老師結合病例,向青禾談了如何培養定力的方法,及如何守方的技巧。欲知是何方法、何技巧,請看本回分解——
·4·
第四回辨痰濁論瘀血總歸脂濁化痰濁逐瘀血終是祛脂
多餘的血脂是當代中醫所面對的新病邪,只有確定了多餘血脂的中醫病因屬性,方能以中醫方法對其作針對性的施治。這一回師生將血脂這一西醫概念,運用中醫病因理論進行分析,在一定的程度上達到了中西互通,欲知如何分析,如何施治,請看本回分解——
·5·
第五回 述藏象論臟器髒藏有異言藏神談髒形藏髒不同
中醫的藏象與西醫的臟腑同中有異,異中有同,這情況往往使外行,甚至使中醫業內人士對中醫藏象的實質也搞不清楚。這一回由王清任引起話題,解讀了藏象的實質,追溯了如何從臟腑轉化爲藏象的過程,探討了《內經》在其中起了什麽作用,回顧了解剖與中醫主流學術的關係,並對王清任及《醫林改錯》作了不恭之論,欲曉詳情,請看本回分解——
·6·
第六回 觀影像參數值延伸四診通概念溶新知巧爲辨證
現在公認中醫的臨床特色是辨證論治,而什麽是“證”,尚衆說紛紜。那麽如何認識證,並對證辨而治之,在目前新環境下,如何吸收現代醫學新知,並將其與中醫傳統理論溶爲一體,在守拙與弄巧、守舊與逐新兩端保持適當的張力,而達到提高療效的目的,是急欲解決的重要問題。欲知張老師如何結合病例詳述以上問題,請看本回分解——
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第七回 說難學道封閉中醫學術論藥性惜粗疏中藥理論
中醫學術的封閉性是公認的,那麽這封閉性是如何形成的?本回中張老師提出中藥理論的缺陷是造成“可以意會,難以言傳”的重要原因,並提出了破除封閉的幾個方法,欲知詳情,請觀本回分解——
·8·
第八回用熱藥不遠熱妙在巧用知實質巧運用以犯爲能
各行各業有各自的禁忌,但行中高手卻能突破禁忌,達到常規所不能達到的境界。此回中比較了醫學家、文學家、軍事家如何敢於犯忌、巧于犯忌的成功事例的異同之處。欲知如何突破禁忌,方能達到更好的治療效果,請看本回分解——
·9·
第九回空調病陰暑症貪涼飲冷大青龍溫散法作雨龍升
七月流火,暑病多發,陽暑固有,陰暑更多。欲知陰暑是何病症,如何預防,大青龍湯治療陰暑的道理何在,如何運用,請看本回分解——
·10·
第十回究西藥論特性洋爲中用精選藥獲佳效重在辨證
中醫理論不僅是被現代科學研究的物件,並且也是研究種種事物的思維工具,可惜的是這一點往往被忽略。本回師生運用中醫理論對西藥進行了研究,運用以中醫理論開辦“思維工廠”,將西藥加工轉化爲中藥。欲知這“思維工廠”如何生産,和由此而産生的三項好處,請看此回分解——
·11·
第十一回評易經論醫經醫易同源學易經讀醫經醫易有別
由於《易經》含義的晦澀與好異者的附會,使得許多人以爲醫學與《易經》關係密切。此回張老師破除了所謂“易道之大,無所不包”的神秘性,並從文獻學等方面分析了醫易關係,認爲學醫未必要學易。欲知張老師如何分析,如何在醫易研討會上攪場而不捧場,請看本回分解——
·12·
第十二回重功能重感受中醫特色重形態重指標西醫守則
與西醫學之看重形態變化,看重化驗指標資料相對,中醫學臨床重視功能的失調,重視病人的主觀感受。欲知如何通過具體病例反映中醫這一特色,如何剖析“中醫診斷客觀化”提法的失當,請看本回分解——
·13·
第十三回論劑型有多種丸散膏丹據病機巧運用陰陽倒顛
“人之所病,病病多;醫之所病,病方少。”病多而方少,是爲千古之歎。而如果能靈活運用現有的藥物,擴大治療範圍,則可大大增加治病之方。然而靈活運用中成藥要有一定的原則,也有一定的方法,欲知是什麽原則,和那幾種方法,請觀本回分解——
·14·
第十四回喜怒憂思悲恐辨證求因風寒暑濕燥火因發知受
這一回師生通過比較中、西醫對“非典”型肺炎病因的探尋,分析了中、西醫病因學體系及方法,捎帶對吳又可之病因說作了評價。欲知中醫、西醫病因學異同在何處,中醫病因學有何特色,對“疫氣說”學作何評價,吳又可應有什麽地位,請看本回分解——
·15·
第十五回藥方上多地名道地分明滅病魔用強兵克敵制勝
用藥如用兵,兵精則易勝,藥佳則效高。而中藥裏的精兵強將即是道地藥材。本回中師生討論了道地藥材的重要性,與中醫目前的困境。欲知藥方上爲何有藥名並有地名,這地名與療效的關係,請看本回分解——
·16·
第十六回議八綱談脈象評脈論證言太醫話雪芹議紅說曹
脈診雖然列爲四診之末,或爲可舍之診,而卻時常傲居四診之首,甚至取代其他三診。給人的印象是神奇神秘,虛玄難學。本回中張老師將破秘解奧,還脈診本身面目,欲知詳情,請看本回分解——
·17·
第十七回或合理或合實經典學習或原意或釋意經典研究
對於中醫人員來說,經典著作的學習是非常重要的。但若不清楚其中“合理”與“合實”,“原意”和“釋意”的概念及關係,則難以學好經典著作。欲知以上概念與關係,欲知應當如何對待經典著作,理解經典著作,請看本回分解——
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?读小说能认识中医?.
你看中医,中医救了你的命
但你还是不明白中医,不懂为何不用量血压就能降血压,不懂分明脚痛为何医头,不懂怎么不用化疗就能治癌症。看医生要说清楚问明白,看病才能安心,说到底,你要了解中医辨症论治的根本道理。
可是,看中医的人懂中医吗?
对西方西医疗体系迷宫般的结构感到彷徨,强调「视病犹亲」的中医,又是用什么样的概念来治病,以及对待医病关系的呢?简单说,我们看病时,对三指下的诊疗里面所含的精深文化,了解多少呢?
本书采用传统章回小说的形式来表述中医,既源于真实的带教过程,而又进行了艺术加工,使得全书既具有难得的趣味性、可读性,而又不失其严谨性,使读者在轻松的气氛中学医悟巧,避免了单调枯燥。是医学与文学融合得较为成功的力作。
特别要指出的是,作者并没有拘泥于临床技巧这一层次,而是时常借此将读者带到中医之道的大境界,通过中西医学及中西方文化的比较,引导读者从较高的层次俯瞰两大医学体系,开阔了读者的视野,可使读者从东西文化差异的角度,更为深刻地理解中医学的文化底蕴,中医学的思维方法,中医学特色之所在,这皆有助于从根本上,从实质上理解中医临床思路,意识到中国传统文化这只无形的手对中医临床的统摄指导作用。
抽丝剥茧,充满趣味的小说;
趣味的中医学生青禾跟诊心路历程,犹如武林菜鸟拜师学艺之精采路段,且让我们与青禾一同走进老中医的练功房,看故事怎么峰回路转,菜鸟徒弟如何跌跌撞撞在中医浩瀚辽阔的典籍中,在功夫深不可测的师父身边,与病魔一招半式过拳脚,误闯误撞进殿堂。
《青禾学医记》,作为中医爱好者、中医院校学生的普及读物,她可以悄然使人们与中医靠近;作为高层次专业人员的欣赏作品,她能给人以有益的启发和思索。浅者可得其浅,深者则得其深,是一本难得的好书!