老教授传帮带培养青年教师

——广州中医药大学实施“青蓝工程”纪实
本报记者马定科通讯员林羽
广州中医药大学“关心下一代工作委员会”成立10多年来,重视发挥老教授、老专家在培养青年教师中的作用,加强老教师对青年教师(包括政治辅导员,下同)的传帮带工作,实施“青蓝工程”,在帮助青年教师提高师德水平、教学和科研能力方面做了大量工作,取得显著成效。
本科教学督导
该校在1998年就建立了本科教学工作督导制度,并于当年底成立第一届督导员小组,成员基本是已退休或即将退休的老教授、老专家。
担任督导员的老教授、老专家采取现场听课、观摩实验或实践教学、参与教研室教学活动等方式进行教学质量评价。督导过程中,他们随机抽查教师教案、学生课堂笔记,对任课教师和学生提出有关教学效果的质询。然后全面综合衡量,做出评价,并提出改进建议,填写相关督导表,由教务处教学质量监控办公室分析整理,将督导意见和改进建议反馈至教师所在学院,收到《教学督导反馈意见表》,有关教研室和老师两周内提出改进措施,督导员小组适时复查其改进情况。
至今,该校本科教学工作督导员小组历经4届,督导员中老专家达46人(次)。目前还有10多位老专家仍活跃在本科教学工作督导第一线。
在两次接受教育部本科教学工作水平评估中,老专家也发挥了重要的作用。2007年,为迎接教育部第二次本科教学工作水平评估,该校成立由27人组成的评建工作专家组,其中离退休老专家就有12人。他们解读相应的评估指标内涵,对各专项小组和二级学院的评建工作进行检查和指导,参与校内模拟评估和对学校评建大型文件的修改工作,为该校以优秀成绩通过评估作出了重要贡献。
学术经验继承
人事部、卫生部、国家中医药管理局从1991年开展了全国老中医药专家学术经验继承工作,遴选有丰富、独到学术经验和技术专长的老中医药专家为指导教师,选配具有相当专业理论和一定实践经验的中青年业务骨干为他们的继承人,采取师承方式培养,每批培养周期3年。
该校关工委成立后协助学校人事处等主管部门,认真总结第一批(1991～1994年)、第二批(1997～2000年)继承工作经验,并在2003年3月第三批继承工作启动的时候,发动更多老教授、老专家申报继承工作指导教师。该校第三批继承工作指导教师有26名。2006年3月,39名继承人考核全部合格。
广州中医药大学第三临床医学院副院长方坚是广东省名中医邓晋丰教授的继承人,在指导教师严谨学风影响和严格要求下,取得了巨大进步。“老中医药专家学术经验继承工作是继承发扬祖国传统医药学、培养造就高层次中医临床人才和中药技术人才的重要途径;老一辈的学术传承可使年轻一代获得个人难以得到的知识、少走弯路、快速成才。关心下一代成长,做好下一代教育和培养工作,不仅对于中医药行业,对社会其他行业同样具有功在当今、利在千秋的重要作用。”他说,“时间的推移使我越发感到恩师高尚的医德、精湛的医术、脚踏实地的职业操守及无私奉献的人生追求对晚辈成长影响之大。”
目前,该校还在进行第四批继承工作,有指导教师13名,继承人26名。
另外,该校3所临床医学院还参照全国老中医药专家学术经验继承工作管理办法,挖掘继承工作指导教师资源,扩大师承教育培养面。第二临床医学院经邓铁涛、任继学、颜德馨等全国名老中医专家的商议推荐,邀请全国知名的15位名老中医来授徒。该院挑选了30位技术骨干拜这15位名老中医为师,同时再由30位技术骨干与该院7年制中医学专业中西医结合方向120名在校高年级学生分批结成师徒关系,创造“跨区域拜师”和“集体带、带集体”的师承教育新模式。
构建长效机制
2009年初,该校关工委换届后,重视老教师对青年教师的传帮带工作,通过建立健全青年教师导师、辅导员导师、学生课外导师、学生就业导师(简称“四师”)队伍,构建“青蓝工程”长效机制。
目前,该校老教授、老专家中有“四师”人员43人,分布在10所二级学院关工分委,并由学校关工委学生思政教育工作组管理辅导员导师、本科教学指导工作组管理青年教师导师和学生课外导师、学生就业指导工作组管理学生就业导师。各学院关工分委通过学生课外导师和学生就业导师辅导学生课外学习和指导学生就业发挥对青年教师和年轻的政治辅导员的示范和影响作用。
担任“四师”人员的该校老专家们认识到,老教师对青年教师的传帮带是办好学校的重要环节。今天的老教师是昔日的青年教师,经过岁月的洗礼而变成的老教师有宝贵的教学经验。因此传棒、接棒很重要,这不但是提高教学质量的重要保证,也是培养高素质师资的重要办法。