消灭中医的慢性毒药(滕兆鹏原创)1
2015-09-27 21:48 8楼
李荣伟 说:
余以为,学中医,乃至实践中医,就是要盖一幢高楼大厦。学院学习,就是在买砖、买瓦、买钢筋、买水泥
我觉得学中医也可以象做泥水工一样,在旁边看看就可以学着做,主要是做得漂不漂亮而已,当然有时砌歪点,但是整体还是应该可以砌的,起初比如墙角难砌点,有师傅指点,应该还是可以砌的。看医案就好象在看砌房子。
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原因就是中医里面庸医太多,看了也白看!
但是这些庸医是哪里来的呢?下面我就给分析一下。
学习中医的都是在同一个起跑线上学习中医的,而不是接力棒式的学中医,以前我总认为好的中医会治大病,疑难病,而差的中医也会治疗一些常见病,小病,所以我把孩子也送去学中医了,学习了一年中医了,到了暑假孩子把课本都带回来,我看了一下,发现了中医为什么有那么多庸医。
首先看中医的课本,有中药学,方剂学,中医基础学,诊断学等,为什么把一个整体的中医分式那么多学科?也不知道这些专家教授是怎么想出来的。后来我才想明白为什么这样编教材。
第一:完全模仿了西医的教材编写的,但内容却是古代的。
第二:这样教学简单,方便,好教 ,没有技术要求。
第三:学生毕业后不会看病,那是学生的悟性差,与教材和教授无关,因为这套教材完全是抄袭了古代的医书,不会看病只能怨古人。
实际上这套教材是一套"土洋结合"该模仿的不去模仿,不该模仿的却模仿来了!
西医与中医是不同的,因为西医把方剂学交给了药厂,把诊断学交给了仪器,所以他们把教材分式很多学科,西医是集体作业是一套流水线。
中医不同,因为每一位中医就是一个微形医院加制药厂,就是把多位药组成一个方剂才可以使用。
中医是一个整体,整体就应该把近代的名医和一些确实有效的医案,经验拿到教材里面去,从医案当中去分析,去学习如何诊断,用药的规律,用药的剂量如何用方,用方的加减用药,古代与现代的病名等等。
如果每一个学生每天能学到两个医案,这样每年光在课堂上就可以学到400多个医案,而把学生们的专业分成内科,皮肤科,妇科等等多科专业。你能说几年下来院校生不会治病?
而现在的教材你把张仲景,孙思邈,华佗让他们去学习毕业后,跟现在的院校生也好不到哪里去。
打个比方,语文课,如果语文课本不是把,生字,生词,成语放在文章中去学习,也把它分开学习,比如生字学习”字典“生词学习”词典“再加上"作文题目分析学”“汉字基础学”这样有什么样的学生会写作文?
作文写的一样那叫抄袭,但中医开的方子一样的话那叫经验,到时候就算再笨的学生依葫芦画瓢也会治病!
为什么中医院校的学生毕业后还到民间重新拜师学医?因为在学校没有学到真正的中医治病方法,净学了些空理论让他当教授或者考医师证还可以,而让他们治病十个病人一两个有效就不错了。
但是现在好了有医师证的不会治病,一些民间的中医会治病不会这套理论又没有医师证,两头堵,看你中医还能坚持多长的时间!
15年9月27日